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本文摘要:励志理解:我们经常说,因材料教育,对于不同的学生,需要不同的方法。教师从学员的实际到位,使教学深度、广度、工程进度适合学员的科学知识水平和拒绝接受能力,同时考虑到学员的个性特征和个性差异,使每个人的才能品行发展。我国古代有因材施教的教育思想。 孔子对自己的学生很了解。他必须说明学生的性格特征和智力水平,对于不同的特征,用不同的方法开展教育,把学生培养成不同的人才。 有个教师叫马华科林斯,30年前她上讲坛,在芝加哥的小学教。她找到了二年级学生,对自学没有兴趣。

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励志理解:我们经常说,因材料教育,对于不同的学生,需要不同的方法。教师从学员的实际到位,使教学深度、广度、工程进度适合学员的科学知识水平和拒绝接受能力,同时考虑到学员的个性特征和个性差异,使每个人的才能品行发展。我国古代有因材施教的教育思想。

孔子对自己的学生很了解。他必须说明学生的性格特征和智力水平,对于不同的特征,用不同的方法开展教育,把学生培养成不同的人才。

有个教师叫马华科林斯,30年前她上讲坛,在芝加哥的小学教。她找到了二年级学生,对自学没有兴趣。

理解后,她指出,这些孩子不是不能教育,而是传统的教育给他们太多,有给他们创造理所当然的信念。马华把普通孩子的读书扔掉,让孩子们读莎士比亚、托尔斯泰等作品。许多教师惊讶地说:那不是笑话,他们是怎么理解的?也有人攻击马华,说她不会吞噬孩子的未来。

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但是,这些孩子们不仅读了这些书,还爱不释手。马华指出每个孩子都有个性,所以每个人都有自学的兴趣。

她坚决这种信念,以无与伦比的爱和冷静,使这些孩子们对自己有充分的自信。马华创立的个人学校里,只有4岁的男孩叫塔马吉格里芬,刚看到约翰斯坦贝克的老鼠和人。塔马吉,你救了什么?罗宾先生,在孩子的世界里,不会以皮肤的颜色依赖人,只有大人才不会这样做,注意到有一天我也不会长大,但得这本书说的话。

我被他的话深深地感动了,但我考他。柯林斯先生告诉我最重要的事情是什么?他告诉我最重要的是别人可以决定我的未来,但只有我控制决定权。


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